Ar kada nors pastebėjote, kaip vaikai žaisdami sode praranda laiko nuovoką?
Statant purvo pilį, prižiūrint vabzdžių fermą ar ruošiant purvo sriubą-šios veiklos metu jų įgūdžiai, savarankiškumas ir susikaupimas yra daug svarbesni nei žaidžiant patalpose.
Kas turi įtakos tam, kad tam tikromis sąlygomis vaikai klesti, imasi sudėtingų projektų, prisiima atsakomybę už savo pažangą ir su aistra jiems atsiduoda-, ypač grupėje, net kai šie projektai yra kupini daugybės nesėkmių ir nesėkmių?
Kritinis mąstymas, leidžiantis giliai suprasti reiškinius ir atlikti minties eksperimentus, yra būsena, kurią galime pasiekti tik nevaržomai tyrinėdami savo pačių sąlygomis.
Vaikai geriau supranta kritinio mąstymo reiškinį, nei gali atrodyti,{0}}tai yra natūralus jų smalsumas pasauliui, kurio neverta varžyti.
Kritinio mąstymo skatinimas ikimokykliniame amžiuje tyrinėjant
Kritinis mąstymas yra įgūdis, kuris daugeliui iš mūsų yra gana natūralus. Tačiau apibrėžti visą jo taikymo sritį ir daugialypį pobūdį gali būti sudėtinga. Iš esmės kritinis mąstymas atsiranda tada, kai galime suvokti save kaip individus, pasinėrusius į socialines, intelektualines ir emocines situacijas, jas vertinti taip, lyg būtume tik platesnio konteksto dalis.
Iš pirmo žvilgsnio šis aprašymas gali atrodyti sudėtingas, tačiau išryškina esminę tiesą. Gebėjimas kritiškai mąstyti leidžia mums stebėti savo elgesį, reakcijas ir mąstymo procesus, tuo pačiu juos analizuojant įvairiapusiškai. Tai nemenkas įgūdis, nes leidžia daryti išvadas ne tik iš empirinių duomenų, bet ir iš to, kaip apdorojame, tvarkome ir interpretuojame informaciją. Svarbiausia, kad tai leidžia mums išeiti už tiesioginės patirties ribų, kurti galimų reiškinių, įvykių ar objektų sampratas-, kurios yra vartai į kūrybingą ir vaizduotės pasaulį.
Vaikai pradeda įgyti šį įgūdį, kai tik išsiugdo pagrindinius bendravimo įgūdžius. Taip atsitinka, kai jie supranta, kad tėvai reaguoja į jų signalus, elgesį ir buvimą. Kitas etapas įvyksta, kai vaikai supranta, kad savo veiksmais gali daryti įtaką aplinkai ir kad ne kiekvienas elgesys nusako pagrindinę jų asmenybę. Šis kritinis momentas vadinamas tyrinėjimu. Tyrinėjimas yra vienas iš pagrindinių kritinio mąstymo stimulų. Tiriamieji užsiėmimai suteikia vertingos patirties, padeda vaikams atrasti pasaulį ir formuoja konceptualų tikrovės supratimą. Jie taip pat labai prisideda prie dinamiško kritinio mąstymo ugdymo ikimokykliniame amžiuje.
Tyrinėdami vaikai išmoksta peržengti pastebėtus modelius ir įgytą patirtį. Dėl tyrinėjimų jie pradeda svarstyti alternatyvius scenarijus ir diegti naujus pasaulio supratimo būdus. Jie peržengia ribas, sužino, kaip aplinka reaguoja į jų veiksmus, ir lavina gebėjimą nustatyti konceptualią savo kalbos apimtį. Jei norite skatinti kritinį mąstymą savo ikimokyklinėje įstaigoje, turėtumėte suteikti daug galimybių nevaržomai tyrinėti saugioje, palankioje aplinkoje, vadovaudamiesi ir dalyvaudami pacientui.
Kodėl atvira{0}} medžiaga yra nepriklausomo žaidimo pagrindas
Ugdymo procesas, kuris vaikams pirmiausia vyksta žaidžiant, turėtų būti struktūrizuotas maksimaliai lanksčiai, atvirai ir naudojant atvirą medžiagą. Ši medžiaga leidžia vaikams laisvai eksperimentuoti, patirti, analizuoti ir suprasti reiškinius, išreiškiant juos tokiais būdais, kurie tinka jų raidos etapui. Niekas netrukdo mokytis labiau, kaip griežtai organizuotas žaidimas ar mokymasis. Kuo uždaresnis ir{4}}iš anksto organizuotas žaidimas, tuo mažiau vaikai gali kontroliuoti jo sklandumą. Tačiau būtent savarankiško žaidimo metu vaikai iš tikrųjų įsitraukia į sąvokas ir patiria tikrą mokymąsi.
Jei norite suteikti vaikams laisvę augti intelektualiai ir socialiai, būtina remti savarankišką žaidimą naudojant atvirą medžiagą. Šios medžiagos suteikia vaikams galimybę laisvai kurti, nenustatant ribojančių ribų.
Naudodamas atvirą{0}}medžiagą, vaikas nusprendžia, kaip jas naudoti ir kokiame kontekste. Medžiaga nediktuoja savo funkcijos-, kurią atlieka vaikas. Kūrybiškumo esmė – žiūrėti į objektus ar įrankius plačiu žvilgsniu, pritaikant juos esamiems poreikiams. Jei mokome vaikus siaurai, labai struktūriškai naudoti konkrečias priemones ar medžiagas, labai apribojame jų kūrybiškumo ir kritinio mąstymo galimybes.
Taip pat svarbu atsiminti, kad netvarka yra natūrali kūrybinio proceso dalis. Veikla, kuri iš pirmo žvilgsnio atrodo chaotiška, dažnai yra esminiai intelektualinio vystymosi elementai.
Populiariausia kritinio mąstymo tyrinėjimo veikla
Kai vaikai intuityviai suvokia, kad peržengę įprastus modelius ir struktūras gali gauti vertingos naudos,{0}}pavyzdžiui, atrasti naujų, geresnių sprendimų-, jie tampa motyvuoti eksperimentuoti. Kai jie prisitaiko prie lankstaus tyrinėjimo pobūdžio ir, vadovaujant tėvams, sužino, kur yra kritinės ribos, bet kokia veikla gali būti galingas tyrinėjimo katalizatorius.
Statyba su blokais
Viena iš labiausiai prieinamų ir universaliausių tyrinėjimų veiklų, stiprinančių ir kritinį mąstymą, yra žaidimas su moduliniais žaislais, paprastai vadinamais kaladėlėmis. Kiekviena veikla, susijusi su šiomis medžiagomis, suteikia didžiulę naudą. Kai kurie blokeliai gali būti atviresni-nepagal kitus, bet visi jie skatina vaikus pasitelkti vaizduotę ir paversti savo idėjas realybe.
Stebuklinga stebėti, kaip vaikai sugalvoja naujas konstrukcijas, dažnai praktiškas, arba kuria daiktus, kurių dar nematė. Ši veikla yra kritinio mąstymo lobynas ikimokyklinio ugdymo ir tyrinėjimų veikloje.
Gamtos tyrinėjimas
Dėl gamtos sudėtingumo ir įvairovės ji yra geriausia vaikų kritinio mąstymo mokytoja. Gamta yra prieštaravimų mišinys, kurį dažnai sunku suvokti net suaugusiems. Tačiau struktūriniame chaose vaikai intuityviai suvokia jo principus. Šiuolaikiniame pasaulyje, kuris yra labai struktūrizuotas žmogaus įsikišimo, gamta suteikia esminį atvirumą. Ji moko, kad ten, kur reikia, yra sprendimas ir kad struktūros iš tikrųjų yra sklandūs mechanizmai.
Kūrybinis menas
Esame linkę meną apibrėžti kaip bet kokią veiklą, susijusią su medžiagomis, kurios leidžia saviraiškai{0}}. Tokia veikla neprimeta fiksuoto aiškinimo. Kūrybinės tyrinėjimo veiklos metu vaikai mokosi pažvelgti į vidų, tyrinėti savo supratimą ir mesti iššūkį griežtoms šiuolaikinio pasaulio sampratoms. Naudojant kuo daugiau atvirų-pabaigos medžiagų-statant, statant, tapant, piešiant, klijuojant, lipdant-, ugdomas kūrybiškumas. Tokios medžiagos leidžia net jaunesniems vaikams, kurie gali susidurti su smulkiąja motorika, išreikšti save be apribojimų.
„Play“ raginimų naudojimas ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumui skatinti
Vaidmuo-Kasdienių scenų vaidinimas ir atkūrimas
Tai ne tik būdas lavinti socialinius įgūdžius, bet ir priemonė suprasti, kaip vaikai interpretuoja skirtingas situacijas. Žaidimuose, kuriuose dalyvauja vaidmenų-žaidimas ir vaidinimas, vaikai suvokia tam tikros sąveikos esmę ir išmoksta suteikti lankstumo, o tai naudinga jų raidai įvairiais lygmenimis.
Grojimas su muzikos instrumentais
Garsų tyrinėjimas pagal savo sąlygas, muzikos pajautimas ir jos kalbos supratimas – tai tik keletas privalumų, suteikiančių vaikams galimybę laisvai bendrauti su muzikos instrumentais. Naudodami šį paleidimo raginimą pabandykite atspėti, kurie garsai džiugina ar liūdina. Eksperimentuokite su įvairiais namuose esančiais objektais-pripildytais dubenėliais, tuščiais konteineriais-ir net surengkite virtuvės reikmenų koncertą!
Teminiai projektai
Teminiai projektai – tai tyrinėjimo veiklos aukso kasykla ir galimybės ugdyti kritinį mąstymą. Viskas, ko jums reikia, yra tema, o galimybės yra neribotos. Ar jūsų ikimokyklinuką žavi dinozaurai? Sukurkite dinozaurų pasaulį-skaitykite, pieškite, dainuokite ir elkitės kaip dinozaurai. Suorganizuokite dinozaurų garso koncertą, ieškokite fosilijų ar net išsirinkite dinozaurą iš ledo kiaušinio! Jei jūsų vaikas ypač domisi kokia nors tema, priimkite ją-jautrūs laikotarpiai yra pagrindinės mokymosi akimirkos ir puikios galimybės tyrinėti žaidimus.
Netradicinė kasdienė veikla
Norėdami pasiūlyti vertingų žaidimo raginimų, naudokite tai, kas lengvai pasiekiama aplinkui, ir netikėtai pristatykite kasdienę veiklą. Netgi įprastos namų ruošos užduotys gali tapti patrauklia mokymosi patirtimi. Gaminti vakarienę? Pabarstykite šiek tiek miltų ant padėklo ir parodykite vaikui, kaip piešti raštus ar rašyti raides. Pateikite dubenėlius skysčiams pilti ir perpilti. Mūsų aplinka užpildyta potencialia žaidimų ir mokymosi medžiaga, o net kasdienė rutina gali virsti daugybe galimybių tyrinėti ir linksmintis.
